近年来，洛阳科技职业学院全面秉持党的教育方针，实施立德树人根本任务，紧紧围绕培育什么人、怎样培育人、为谁培育人这一显然问题，强化日常教育教学管理，把培育学生良好习惯、心理健康以及奉献意识等作为工作重点，通过夯实养成教育、积极开展奉献教育、坚决文化育人、推崇社团建设等手段，全面提高学生的综合素养。 一、夯实养成教育，培育学生的良好习惯 在教师以身垂范的同时，学校强化日常管理，严苛按照管理制度去规范和管束学生不道德，于一点一滴中培育学生的职业行为规范。通过严苛学生公寓管理制度，规范学生自觉遵守作息时间；严苛学生考勤制度，敦促学生遵守纪律；严苛课堂管理制度，使学生学会自律自学及自我管理；创建以学生为中心的管理体制，使学生由必需遵从改以强迫不道德；积极开展专题身体健康教育活动，协助学生管理好情绪，获释压力，强化学生结实的意志力和心理调控能力，培育良好习惯，塑造成身体健康人格。 二、积极开展奉献教育，内化学生的思想品质 学校从强化传统奉献文化教育、倡导内化教育、培育奉献情怀应从，建构学校、家庭、社会三位一体的奉献教育体系等方面应从，积极开展奉献教育，以期超过内化学生品质的目的。
例如学校每年都邀省内外著名奉献励志教育专家来校举行专题讲座，的组织学生观赏《打动中国》类视频节目和涉及报导，利用现实中一个个生动的人物榜样去造就、鼓舞学生，唤起学生的奉献情怀，心态戒掉自身的不良行为和习惯，教育学生学会爱护、懂努力奋斗，培育自身的奉献意识，提高学生的内在品质和素养。 三、坚决文化育人，培育学生的工匠精神 学校高度重视校园文化建设，侧重人文素质和工匠精神教育，通过第一、第二、第三课堂等协助学生竖立准确的世界观、人生观和价值观，强化学生的人格魅力，全面提高学生综合素质，协助学生在未来的职业生涯中保持良好心态，每每面临社会压力。通过深化文化育人观念，坚决在人才培养全过程渗入职业道德和人文素质教育，营造勇于创新、精益求精、执着卓越的匠人精神氛围，培育学生的工匠精神。
四、推崇社团建设，提升学生的综合素质 学校高度重视校园文化建设，为非常丰富学生课余生活，强化人文素质和工匠精神教育，学校创立了只想双环的共青团发展模式。只想所指的是高校共青团在各种有所不同类型的学生团体的组织当中，一直正处于核心与枢纽的地位，充分发挥着核心作用；双环当中的第一环是学生会的组织，指导大学生展开自我服务和自我管理的最重要学生的组织机构；第二环是学生社团组织，是共青团工作力量的伸延。
通过更进一步完备社团的创立、管理、指导以及教师配有等社团建设工作，大力开展多种形式的学生课外文化艺术活动、青年志愿者活动、社会公益和社区服务，重点扶持专业社团建设，大力协助、引领青年学生陶冶情操、磨练意志、发展特长，大大提高学生社团在校园中的影响力和凝聚力。
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